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高惠燕:做一名教师,做正确的事

导读:

  

  山东省实验中学教师高惠燕

  

  生活中的高惠燕

  

  

  山东省实验中学教师高惠燕

  

  生活中的高惠燕

  大众网济南8月2日讯(记者 王亚男)高惠燕今年53岁,中学英语高级教师,“天涯海角心连心”助读团队创始人。1987年毕业于山东师范大学英语系,其后30年,一直在山东省实验中学担任英语教学工作。她曾说,做正确的事、自己喜欢做的事、应该做和能做的事,在实际行动中追求并实现自身价值,这就是她身为一名教师的心得感悟。

  虚心学习,成为熟练型教师

  著名教育家陶行知先生曾经说过,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。多年的求学和教学生涯使她深切意识到:真正的教育应该“以爱育爱”,教师除了教书外,还要成为真善美的实践者。

  入职伊始,她不断向老教师学习、向书本学习,在老教师的传帮带和自身努力的双重作用下,不断提高,逐渐成长为熟练型教师,1998年起担任备课组长。1999年,她考取山东师范大学在职研究生,利用业余时间再次充电。

  2000年,她成为经济南市教研室推荐的唯一一名候选人,参加了全国中小学优秀教师出国留学的考试选拔并顺利入选。在英国的半年留学经历,使她接触到了新的教育理念,体验了不同的教学方式,进而成为她职业发展道路上的重要转折点。

  潜心研究,走上专业引领之路

  国外学习归来后,在学校领导的支持下,2002年高惠燕开始尝试带领年轻教师对英语课堂教学进行大胆改革。

  他们首先建立了英语新闻广播室和英语阅览室,将英语新闻广播和视听英语引入课堂,打破了“一刀切”的教学传统,探索实施以学生为中心的教学模式。2005年,开设了学校第一门英语校本课《美文欣赏》,引领学生阅读经典,不仅关注学生的成绩,更将学生的品质培养融入课堂教学中。

  从已毕业学生的反馈情况看,他们的方向是正确的。英语教学能够也必须发挥语言学科的育人作用,教师可以通过“共读共享”来培养学生的思维品质。为了培育“终生读者”, 高惠燕在班里建立了图书角,自费购买图书,和学生共读共享,成为他们的文章知己。

  几年前,一名被哈佛大学录取的同学在信中写道,“您是素质教育的倡导者、引领者和实践者,您是我永远的人生导师”;最近一名高惠燕曾教过一年的学生给她写了封长邮件,其中一句话是这样的:“在我的视野里,高老师正是和一位她用来激励我们的形象相重叠的,莫过于那个让全世界都动容的老人——曼德拉了。”

  2005年,高惠燕被评为济南市英语学科带头人。在2008年-2016年山东省暑期全员培训期间,担任并多次获评济南市优秀指导教师。培训期间,她将自己的教学经验、思想观点梳理撰写成几十篇文章与广大学员老师分享。在她看来,一名老师,无论教授什么学科,都肩负着教书育人的双重责任,而且,育人重于教书。此外,高惠燕在2008年培训期间提出的英语教学应变“应试学习”为“应用学习”、“育人教育”、“做教师一阵子,做学生一辈子”等观点,得到了广泛共鸣。后来,她将自己的师生观、学生观、教学观总结为成“慧眼碎语”发布到博客上,得到了很多博友的认可。

  很多学生说高惠燕是他们遇到的最好的老师,用“爱生如子”“大爱希声”“精神导师”等字眼来赞美她。“我很开心,但同时也深知,自己只是一名普通的老师,对待学生应该就像对待自己的孩子,看到的不仅仅是他们的分数,还有眼下的教养和未来的发展。”高惠燕说。

  思考人生,服务社会之中

  人生的价值,是在合作、服务与奉献中实现最好的自我。多年来,高惠燕坚持做正确的事、自己喜欢做的事、应该做和能做的事,在实际行动中追求并实现自身价值,弘扬社会主义核心价值观,努力让周围的环境因为自己的存在更安全、更舒适、更美好,让周围的人更加自信与快乐。

  虽然在城市生活、工作了多年,但高惠燕从未忘记自己是从哪儿来的。每次回老家,所见所闻总让她揪心,农村孩子的教育状况令人担忧,尤其是留守儿童。

  2013年,高惠燕来到省实验中学西校,这里的生源情况相对复杂,有很多学生来自农村薄弱学校,有的小学根本没有学过英语。面对众多来自农村中学、对英语既不懂又说不出、视野狭窄的孩子,高惠燕一时不知从何下手。

  2014年,高惠燕在网上看到了省教育学会招募志愿者的消息,立刻报名,那种感觉就像一颗漂泊的心终于找到了家。虽然在志愿者中年龄最大,但高惠燕却成为送教天数最多的英语老师。每次去郓城,总能有新的感悟和感动,她都一一记录在自己的博客“走近你,温暖我”里。农村教师是值得尊敬的群体,他们中的很多人身兼数科,拿着微薄的薪金,克服着重重困难,长期坚持在教学岗位上。他们才是最可敬、可爱的人!可是,农村孩子更需要优质的师资,只有提高农村教师的专业水平和素养,才能提高农村小学的教学质量。图书缺乏、信息闭塞是农村学校普遍存在的问题,对农村教育的了解越深入,对这个问题的认识就越深刻,努力做点什么的想法就越坚定。

  2015年,高惠燕继续参加了农村支教项目,每两周去一次商河。为了拓展农村教师的视野,她向学校每位老师赠送了当年最受欢迎的教育图书——《读书是教师最好的修行》。也是在这段支教期间,高惠燕萌生了为农村学校建立班级图书角、到农村小学陪伴孩子读书的想法,并得到了北京外语教学出版社许海峰先生的支持。与商河县教体局协商后,将价值10000元的图书捐赠给了学员老师张军所在的商河县许商镇小学。

  个人的力量是微不足道的,集体的力量才是强大的。2016年1月,高惠燕联合其他3位志愿者教师,创建了“天涯海角心连心”助读团队。经过一年多的努力,如今,助读团队已从最初的几人发展到几百人,助读学校从最初的一所增加到十余所,活动地点从学校的班级图书角拓展到村里的爱心书屋。

  截至目前,高惠燕的团队已在商河县郑路镇、平阴县玫瑰镇、济南天桥区大桥街道办事处建立了28个书屋。一年半的时间,累计为家长推送家庭教育和亲子阅读报告20余场,每隔一周去书屋和孩子们共读共享,(助读人次!)引起了强烈的社会反响。

  依托网络,与农村孩子共享资源

  作为一名身处互联网时代的教师,教书育人的职责,不应仅局限在学校和教室,而应更多地奉献自我、服务社会,做真善美的践行者。